· PRESENTACIÓN
Con el fin de dar cumplimiento a la normativa vigente emanada del Ministerio de Educación y entregar información relevante a los padres y apoderados respecto de los aspectos más destacados de la gestión realizada el año 2014 en nuestro jardín infantil, se redacta el siguiente documento “Cuenta Pública”.
En concordancia con nuestra Misión, Visión y Proyecto Educativo nuestro jardín infantil está siempre atento y abierto a los nuevos desafíos que presenta la educación preescolar dentro de un clima de respeto, tolerancia y aceptación entre los miembros de la comunidad escolar, teniendo como principal objetivo la educación académica y valórica que se brinda.
Nuestro jardín infantil Mi Pequeño Mundo, de dependencia particular subvencionado, centra la atención en el trabajo con niños y niñas entre 4 y 6 años, atendiendo los niveles Transición Menor y Transición Mayor en jornada mañana: de 08:30 a 13 :00 horas y jornada tarde: de 14:00 a 18:30 horas. A continuación se detallarán los agentes involucrados en el trabajo de nuestra institución:
1.- DIRECCIÓN
Durante el año 2014 las acciones de la directora se centraron en los procesos de gestión institucional que involucran principalmente los aspectos administrativos y académicos que se desarrollan en el jardín infantil.
Dentro de los aspectos académicos se destaca la constante preocupación por los procesos de aprendizaje; las derivaciones a especialistas en los casos que ameritaron; los resultados de evaluaciones de diagnostico, avance y evaluación final;
Sin perder de vista la importancia de un adecuado clima institucional en beneficio de todos los miembros de la comunidad escolar, fue también un importante desafío el manejo de situaciones específicas que requerían especial atención, en la búsqueda de una solución pacifica y constructiva en post de una sana convivencia.
Desde el punto de vista de la gestión administrativa, la labor de dirección se centró en procurar los recursos suficientes para llevar a cabo la labor pedagógica y los necesarios para el adecuado funcionamiento del jardín infantil. Así mismo, contar con los recursos humanos pertinentes y suficientes para satisfacer las necesidades de los niños y niñas.
La firma del convenio de excelencia académica e igualdad de oportunidades fue un importante desafío que asumimos el año 2010. Desde la función de liderazgo se motivó e incorporó a todos los miembros de la comunidad escolar en la puesta en marcha del Plan de Mejoramiento Educativo; así mismo, los padres y apoderados fueron informados en reuniones de apoderados, entrevistas y por medio de página Web, de las acciones que comprendía el este plan, los desafíos, avances y resultados obtenidos, además de los beneficios para los alumnos/as en condición de vulnerabilidad y prioridad.
Otra de las acciones relevantes del año fue la puesta en macha del Reglamento Interno, Manual de Convivencia y sus respectivos Protocolos, documentos que fueron actualizados el año 2013, para enfrentar los conflictos favorablemente; junto con esto la confección de un Plan Anual de Gestión de Convivencia en el que se programaron acciones de prevención destinadas a todos los integrantes de la comunidad educativa.
Puesta en marcha del Plan de Mejoramiento Educativo del jardín infantil, supervisando y participando activamente de cada una de sus actividades.
Finalmente, la función de la dirección se encargo de mantener informada a la comunidad educativa respecto de las actividades que se realizaron y cumplir con la normativa y los requerimientos de los distintos organismos que controlan y supervisan el funcionamiento del jardín infantil: Dirección del Trabajo y Ministerio de Educación, principalmente.
2.- DOCENTES DE AULA (EDUCADORAS)
Nuestro jardín funcionó con una educadora de párvulos: Débora Urrutia Pereira y una psicopedagoga: Mónica García Vidal, quienes son las responsables de cumplir y ejecutar los planes y programas de Mineduc.
Se implementaron metodologías adecuadas, con la utilización de medios tecnológicos como computadores para reforzamiento de los aprendizajes (sala de computación); proyector (sala de actividades), recursos audiovisuales, material educativo y didáctico.
Luego del diagnóstico inicial, se realizaron derivaciones a especialistas (fonoaudiólogo) sin costo para los apoderados, gracias al convenio que el jardín tiene con Escuela de Lenguaje Nueva Esperanza y Acuarela de Mar (Achupallas); del mismo modo se realizaron entrevistas con los padres y apoderados, de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas y reuniones de apoderados para tratar temas de interés donde además se realizaron talleres en las reuniones de apoderados: orientaciones para el manejo de la conducta.
Las labores principales realizadas fueron:
· Planificación y ejecución de las clases
· Búsqueda y adecuación de material para trabajo en aula
· Evaluaciones diagnostica, de avance y final
· Aplicación de planes reeducativos
· Atención de apoderados - Dirigir reuniones de apoderados
· Análisis de los resultados en curso.
· Atención directa con los párvulos(as).
· Atención especial a niños y niñas con necesidades educativas especiales y en condición de vulnerabilidad y prioridad.
· Destacada participación e integración en la ejecución de acciones del Plan de Mejoramiento Educativo 2014, específicamente en Lenguaje y Matemáticas
3.- TÉCNICOS DE AULA (ASISTENTES DE EDUCADORAS)
El trabajo de asistencia en aula: Madelaine Vera Castillo y Ana Ibaceta Verdejo, quienes colaboraron en las funciones de apoyo a la educadora demostrando responsabilidad, compromiso y actitudes de afecto hacia los párvulos.
Su labor se concentro básicamente en:
· Apoyar la labor de la educadora en sala
· Preparación de material educativo
· Trabajo asistencial con los niños y niñas de acuerdo a programación de clases
· Cuidado permanente de los niños durante su permanencia en el establecimiento.
· Apoyo y participación en actividades extra programáticas con la comunidad escolar
· Participación en actividades deportivas y de esparcimiento fuera del jardín
· Acompañamiento y participación en las acciones comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo.
4.- ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN (AUXILIARES)
El personal asistente de la educación se dedica al cuidado y mantenimiento de los recursos materiales, educativos y del espacio físico del establecimiento, para que se mantenga en condiciones optimas de higiene y seguridad en la realización de la labor educativa.
Durante el año 2014 la encargada de aseo y mantención fue: Macarena García Arredondo. Al tomar su licencia Pre Natal (mes julio), su labor la continúo Rossana Figueroa Troncoso, Dentro de sus funciones principales se destacan:
· Mantención de las dependencias físicas del establecimiento.
· Aseo y mantención de servicios higiénicos de niños/as y personal.
· Aseo y mantención de salas de actividades y patios.
· Mantenimiento y cuidado del material y equipamiento educativo.
5.- CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
El Centro General de Padres y Apoderados fue elegido en reunión de padres y apoderados del mes de abril. Fue integrado por:
Presidente: Makarena Meza Labra Apoderado Transición Mayor A
Vice Presidente Paula Poblete Diaz Apoderado Transición Mayor B
Secretaria: Susana Zapata Olivares Apoderado Transición Mayor A
Tesorera: Pía Fernández Zenteno Apoderado Transición Menor B
Delegado: Yasmira Espinoza Espinoza Apoderado Transición Mayor A
El Centro de Padres y Apoderados cumplió la misión de representar a los padres y apoderados en distintas instancias, entre las más relevantes:
· Apoyar a la institución en la ejecución de actividades programadas en calendario anual.
· Ser un agente externo del establecimiento ante instancias donde se debía reforzar la labor educativa.
· Colaborar en actividades en directo beneficio de sus hijos/as, dentro y fuera del establecimiento.
· Estamento constructivo y de apoyo en la gestión de iniciativas propias, de educadora y dirección donde se contó con su apoyo: celebraciones durante la jornada, participación en ferias y exposiciones realizadas y actividades solidarias el 2014.
6.- PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO SEP
Nuestra institución suscribió el año 2010 el convenio de excelencia educativa e igualdad de oportunidades (Ley SEP) con el Ministerio de Educación. Durante el año 2014 se pusieron en marcha 31 acciones en las áreas de Gestión del Currículum (12); Liderazgo Escolar (5); Convivencia Escolar (6) y Gestión de Recursos (8). Estas iniciativas tuvieron como fin mejorar la calidad educativa y de gestión, para potenciar y mejorar el aprendizaje de los niños y niñas de nuestro jardín.
La difusión de las acciones del PME a la comunidad educativa se realizó por medio de nuestro blog, circulares y en reuniones de padres y apoderados.
El día 13 de enero de 2015 se realizó la jornada de verificación del PME 2014. En la oportunidad la Supervisora del Mineduc, Srta. Edith Cantellano visitó nuestro jardín para corroborar en terreno el nivel de implementación y los medios de verificación disponibles. Producto de la visita, se consigna la siguiente observación: “Se felicita al equipo por su presentación y abordaje en la reflexión, análisis y evaluación de su PME 2014. Se completa proceso de verificación en forma óptima con evidencia suficiente en cantidad y calidad.”
Esta evaluación positiva, llenó de orgullo a nuestra comunidad educativa y nos motiva a una reflexión e implementación constante de mejoras en beneficio de nuestros alumnos/as y los procesos que involucran a nuestra comunidad educativa.
Cuenta pública SEP 2014
El formar parte de la Ley de Subvención Escolar Preferencial conlleva importantes desafíos. Dentro las acciones más destacadas del período se encuentran:
· Instrumentos de evaluación: Revisión y perfeccionamiento de instrumentos de evaluación.
· Revisión constante de planificaciones y observación constructiva de las clases.
· Cronograma que detalla actividades que enfatizan en el rol dinámico de los niños y niñas.
· Proceso de Evaluación: Evaluación diagnóstica, de avance y final 2014. Dentro de este aspecto se logró que el 90% de los niños y niñas alcanzaran los objetivos planteados.
· Reforzamiento educativo: Trabajo específico con niños y niñas con necesidades educativas especiales, destinado a los alumnos/as aventajados y los que presentaron bajo rendimiento. Para esto se utilizaron refuerzos con CD educativos, los que se llevaron a cabo en grupos de cuatro niños por sesión en sala de computación.
· Seguimiento escolar preventivo: Aplicación de Ficha de seguimiento individual frente a dificultades conductuales, sociales y/o afectivas.
· Resguardo al derecho de la educación: Aplicación de medidas de resguardo para evitar la deserción e inasistencias, por medio de acciones de carácter económico y de flexibilidad institucional frente a cosos determinados.
· Realización de Talleres educativos: Se realizaron durante el año talleres de inglés, computación, cocina, música, motricidad y ecológico para estimular a los alumnos rezagados y potenciar a los aventajados.
· Implementación de biblioteca de aula: Se creó un rincón en la sala de actividades lo que permitió a los párvulos acercarse a la lectura con la utilización de libros atractivos y accesibles durante todo el año.
· Apoyo a la función docente: se contrato una segunda Técnico en Párvulos para facilitar la función docente y los tiempos de reforzamiento con niños y niñas con necesidades educativas especiales y mayores talentos.
· Desafíos e incentivos para padres y alumnos/as: Desafíos asociados a las metas y altas expectativas de la institución, premiando sus cumplimientos.
· Difusión y promoción formativas: Acciones de Prevención y promoción de conductas de seguridad y sana convivencia escolar.
· Aplicación de encuestas a la comunidad escolar para recoger su percepción respecto al funcionamiento del jardín infantil.
· Compromiso solidario: Realización de actividades solidarias en beneficio de la comunidad.
· Comunicación con el hogar: Ilustración de comunicaciones como un medio para mejorar la comprensión de los contenidos al hogar; utilización de medios tecnológicos eficientes para comunicarse fluidamente con el hogar: libreta, internet, wsapp, principalmente.
· Evaluación-premiación del personal: Diseño y aplicación de pauta de evaluación del personal, otorgando incentivos por cumplimientos.
Contabilidad SEP 2014
Participar de la Subvención Escolar Preferencial involucra recibir un incremento en la subvención por cada alumnno/a prioritario que asiste al jardín infantil. Con estos recursos se implementa y ejecuta el Plan de Mejoramiento Educativo.
En cuanto a estos recursos percibidos por Ley Sep se detalla:
- Saldo del año 2013: $ 313.094.-
- Ingreso SEP 2014: $ 17.480.243.-
- Total Haber 2014: $ 17.793.337.-
En relación a los gastos realizados el período 2014:
· Gastos Operacionales: $ 3.280.732.-
· Gastos Recursos Aprendizaje: $ 3.994.997.-
· Gastos Equipamiento: $ 522.418.-
· Gastos en Personal: $ 9.970.298
· Gastos Imprevistos: $ 25.970.-
· Total de Gastos 2014 $17.794.415.-
El año 2015 conlleva importantes desafíos, los que serán afrontados con los recursos humanos y financieros suficientes para implementar en nuevo plan de mejoramiento educativo.
Ø CONSEJO ESCOLAR
De acuerdo a normativa del Ministerio de Educación, el establecimiento debe convocar a reunión de todos los estamentos que participan del proceso educativo, con el fin de informarse, analizar y plantear desafíos al proceso que se está llevando a cabo.
Los Consejos escolares, se realizaron de acuerdo a la siguiente secuencia cronológica:
1.- 31/ marzo/2014 Sesión N°1
2.- 09/ mayo/ 2014 Sesión N°2
3.- 14/agosto/2014 Sesión N°2
4.- 22/diciembre/2014 Sesión N°3
Los Representantes que participaron de dichas reuniones son los siguientes:
Mónica García Vidal Directora
María Fernández Iturrieta Sostenedora
Debora Urrutia Pereira Educadora Parvulos
Ana Verdejo Ibaceta Técnico Parvulos
Makarena Meza Labra Representante Centro Padres
Su función consistió fundamentalmente en:
· Informar, entre los distintos estamentos, de las acciones, avances, dificultades y desafíos que cada grupo tenía, en virtud de proyectos que se habían planificado y de situaciones emergentes que van apareciendo.
· Revisión y actualización de reglamentaciones internas (Reglamento Interno; Manual Convivencia; Protocolos).
· Revisión y supervisión de la puesta en marcha de las acciones del PME 2014.
· Sugerir, revisar documentación, revisión de reglamentaciones y manuales. Actualización de reglamentaciones internas.
· Informar sobre evaluaciones realizadas y rendimientos obtenidos.
· Posicionarse como un estamento importante dentro del quehacer educativo del establecimiento educacional, con participación significativa al interior de ella.
· Plantearse desafíos a partir de lo expuesto, sugiriendo estrategias y comprometiéndose a ser un agente relevante dentro del proceso educativo.
· Espacio para la expresión de inquietudes y sugerencias por parte de todos los representantes de la comunidad escolar.
Ø MATRÍCULA 2014
La matrícula inicial del año 2014 fue de 70 niños/as, completando el mes de marzo los cupos disponibles, con una tasa de retiro a final de año de un 7,1%, correspondiente a 5 alumnos.
Las causas de estos retiros se detallan de la siguiente manera:
· Cambio de comuna: 3 casos.
· Ingreso a Escuela Lenguaje: 2 casos.
Resulta motivador observar tan baja tasa de retiro, conservarla implica desafíos para el presente año.
Ø ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DEL AÑO ESCOLAR
Nuestro jardín infantil promueve la realización de actividades extraprogramaticas que consoliden las relaciones entre los componentes de la comunidad educativo, nos involucren con la comunidad, la ecología y el deporte.
Durante el año 2013 destacan las siguientes actividades:
Abril:
· Trabajo en Familia: Día de la Escuela Segura, confección afiche.
· Encuentro deportivo Día Mundial de la Actividad Física.
· Cicletada: Elige vivir sano.
· Actividad familiar de convivencia
Mayo:
· Celebración día del alumno.
· Celebración Día de la Madre; actividad artística de conmemoración.
· Desfile 21 Mayo en Avenida Perú.
· Actividad degustación de mariscos.
Junio:
· Celebración día Medio Ambiente.
· Celebración año nuevo Mapuche
Julio:
· Fiesta celebración fin de semestre.
Agosto:
· Celebración día del niño/a.
Septiembre:
· Desfile fiestas Patrias.
· Celebración Fiestas Patrias.
· Fiesta costumbrista.
Octubre:
· Celebración día del Profesor.
· Día Internacional del Niño/a.
Noviembre:
· Celebración semana aniversario.
· Actividades solidarias Teletón
Diciembre:
· Evaluaciones finales.
· Acto graduación y fin de año en Cine Arte.
· Premiaciones a la comunidad educativa.
· Celebración navidad; entrega regalos.
Talleres desarrollados el período 2014:
Jardinería – Ecología – Computación - Inglés:
Durante el año se realizaron estos talleres lo que significó un importante avance para los niños y niñas y sus familias. En su realización se afianzaron actitudes de solidaridad, respeto por el medio ambiente, cuidado del cuerpo, trabajo en equipo, actitud desafiante frente a nuevos aprendizajes y desafíos.
Ø INGRESOS Y EGRESOS 2014 – SUBVENCIÓN GENERAL
Los ingresos que el Jardín Infantil Percibió y los gastos que se realizaron en este ítem corresponden a Subvención, sin contar lo recibido y gastado de acuerdo a la ley SEP, ya que aquello fue detallado en punto anterior.
Ingresos:
- Ingreso Subvención General: $ 35.713.446.-
Egresos:
- Gastos Op. Recursos Humanos : $ 22.971.719.-
- Gastos Op. Arriendo: $ 5.450.000.-
- Gastos Op. Equipamiento: $ 159.200.-
- Gastos Imprevistos: $ 16.629.-
- Gastos Op. Mantención: $ 3.865.286.-
- Gastos Op. Materiales: $ 1.223.607.-
- Gastos Op. Servicios: $ 1.577.712.-
- Gastos Op. Recursos Aprendizaje $ 123.210.-
- Gastos Op. Otros $ 314.708.-
- Total: $35.702.071.-
Importante:
· Para nuestra institución es de suma importancia mantener al día las remuneraciones y otros pagos. Gracias a la subvención recibida del Mineduc es posible concretarlo.
· El aspecto físico y de infraestructura del jardín infantil es otro aspecto de principal relevancia, por esto, se destinan recursos constantes para mantener en perfecto estado la planta física, con colorido y diseños atractivos para niños y niñas.
Analisis Foda:
Dentro de nuestras fortalezas se destacan:
Buena disposición y entrega frente a los desafíos
Actitud colaborativa y comunitaria frente al trabajo en equipo.
Inserción efectiva en la comunidad
Deseo constante por avanzar e implementar nuevos talleres y metodologías
Ansias de superación constante frente a los requerimientos del Mineduc
Actitud positiva frente a la implementación anual de los planes de mejoramiento.
De las debilidades se puede decir que:
Siempre será insuficiente el esfuerzo desplegado, considerando las metas que se pretenden alcanza, no obstante existe la disposición para realizar de la mejor forma posible las cosas.
Se percibe que a pesar de los esfuerzos no todos los padres y apoderados se comprometen con la labor educativa de sus hijos y las metas que propone el jardín infantil.
Ø DESAFÍOS PARA EL AÑO 2015
· En el ámbito administrativo, nuestros desafíos se centran en la mejora constante de utilización de los recursos; buen manejo contable y financiero.
· En el área pedagógica nos mueve promover acciones tendientes a mejorar los aprendizajes y que sus resultados favorezcan a la mayor cantidad de niños y niñas que atendemos, ya sea que presenten bajo rendimiento o lo contrario, grandes potencialidades que son necesarias de potenciar aún más.
· Mantener una matrícula estable como ha sido el año 2014.
· Promover la buena y sana convivencia entre todos los componentes de la comunidad escolar, asegurando una resolución pacífica y constructiva de los conflictos que normalmente se dan entre las personas.
· Responder eficazmente a los requerimientos de la Superintendencia de Educación y a los nuevos desafíos que involucran las fiscalizaciones.
· Actualizar de acuerdo a la normativa vigente, los manuales y reglamentos vigentes, con el fin de dar cumplimiento los nuevos requerimientos.
· No perder de vista que por sobre todo, lo más importante es priorizar en una mejor educación para nuestros niños y niñas.